Преподаватели делают большую часть работы за студентов. Сортируют информацию по модулям, темам, хорошо структурируют и раскладывают по полочкам. Только выходит, что делают они это для себя.

Чтобы учащийся понял материал, он должен поработать с ним. Вы пришли в спортзал — нет смысла нанимать тренера, чтобы он тягал гири вместо вас. Тот, кто совершает работу, тот и учится.

”Очевидный процесс обучения в спорте — новаторство в умственном образовании.”

Такая систематизация материала за студентов это фаст фуд. Быстро, удобно, но не факт, что полезно. Такой подход лишает учащихся возможности разобраться в материале и самим найти взаимосвязи, сделать собственные выводы относительно темы.

Материал должен быть составлен таким образом, чтобы подталкивал к тому, чтобы разобраться. Классическое, текущее образование сводится к запоминанию отдельных фактов, а не налаживанию связей между ними. Нет смысла помнить факты — нужно обучать работе с информацией.